domingo, 1 de dezembro de 2013

Atividade de Descrição e Audiodescrição






Audiodescrição 
É a uma faixa narrativa adicional para os cegos e deficientes visuais consumidores de meios de comunicação visual, onde se incluem a televisão e o cinema, a dança, a ópera e as artes visuais. Consiste num narrador que fala durante a apresentação, descrevendo o que está a acontecer no ecrã durante as pausas naturais do audio e por vezes durante diálogos, quando considerado necessário.
Para as artes performativas (teatro, dança, ópera) e para os meios de comunicação (televisão, cinema e DVD), a descrição é uma forma de tradução audiovisual, usando as pausas naturais no diálogo ou entre elementos sonoros cruciais para inserir a narrativa, que traduz a imagem visual de uma forma que a torna acessível a milhões de indivíduos que de outro modo não teriam um acesso pleno à televisão e ao cinema.




“A audiodescrição é um recurso de acessibilidade que amplia o entendimento das pessoas com deficiência visual em eventos culturais, gravados ou ao vivo, como: peças de teatro, programas de TV, exposições, mostras, musicais, óperas, desfiles e espetáculos de dança; eventos turísticos, esportivos, pedagógicos e científicos tais como aulas, seminários, congressos, palestras, feiras e outros, por meio de informação sonora."

                                                                                        (Lívia Motta)

"A audiodescrição é uma atividade de mediação linguística, uma modalidade de tradução intersemiótica, que transforma o visual em verbal, abrindo possibilidades maiores de acesso à cultura e à informação, contribuindo para a inclusão cultural, social e escolar. Além das pessoas com deficiência visual, a audiodescrição amplia também o entendimento de pessoas com deficiência intelectual, idosos e disléxicos."

                                                                                           (Lívia Motta)



A atividade da história com audiodescrição é a tradução de imagens em palavras, permite a interação do aluno vidente com o deficiente visual por meio da voz que transmite a informação detalhada de cada cena, contribuindo para a percepção e discriminação auditiva, propicia a imaginação, a construção de novos conceitos com sentido e significado de maneira dinâmica e prazerosa. A história dos Três Porquinhos faz correlação com o cotidiano, descrevendo a moradia, as características de cada personagem, envolve o aluno nas questões sentimentais e de valores.









Disponível em:



Sugestões para a pesquisa:
www.blogdaaudiodescricao.com.br
www.vercompalavras.com.br
www.midiace.com.br
www.audiodescricao.com.br
www.filmesquevoam.com.br





sexta-feira, 18 de outubro de 2013

Atividade para Deficiente Intelectual





Atividade que poderá favorecer o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno com DI - Deficiência Intelectual

Brincadeira empilhar e montar blocos de madeira de personagens com rostos e roupas diferente



Aplicabilidade:
   A professora apresenta os blocos com o tema que será trabalhado, como por exemplo, a família ou fábulas, onde o aluno terá que montar o personagem com roupas apropriadas, propiciando a aquisição de conhecimentos e habilidades.

Intervenções do professor da sala de AEE - Atendimento Educacional Especializado:
   Observar o aluno, envolvendo situações problemas correlativas a atividade proposta e detectar se ele evolui conceitualmente, se expressa-se coerentemente para favorecer a construção de textos, utilizando um vocabulário amplo e diversificado. Trabalhando dessa forma as habilidades: Leitura, escrita, coordenação motora, autonomia, vestuário, capacidade comunicativa.

    Para verificar a cognição do aluno, vale ressaltar os mecanismos de aprendizagem que estão relacionados aos processos implicados na aquisição dos conhecimentos e das habilidades, que podem ser conceitual, motora ou social. Os principais mecanismos de aprendizagem estão relacionados a memória, a atenção, a transferência de aprendizagem, a metacognição e a motivação. (Poulin, Figueiredo e Gomes, com revisão de Camargo).
   Para um melhor conhecimento, sugiro a leitura do texto: O Aluno com Deficiência Intelectual: Funcionamento cognitivo e estratégias de avaliação de Jean- Robert Poulin, Rita Vieira de Figueiredo e Adriana Leite Limaverde Gomes, com revisão de Ana Maria Faccioli Camargo. 


                    




 














Material:

·         Blocos de madeira (6¨x6,5cm)
·         Cola
·         Tesoura ou estilete
·         Pincel
·         Figuras de personagens de corpo inteiro com roupas


Como fazer:

·         Imprimir o papel com rostos ou caras e roupas diferentes ou fotos dos membros da família
·        Cortar as figuras com auxílio da tesoura ou estilete
·         Colar o papel ou foto nos blocos de madeira utilizando o pincel, para ter uma colagem
·         uniforme.